Задачи   службы сопровождения:

          – предупреждение возникновения проблем развития ребенка;

          – помощь   (содействие)   ребенку   в  решении  актуальных  задач развития,   обучения, социализации:  учебные  трудности,  проблемы  с выбором   образовательного  и профессионального  маршрута,  нарушения эмоционально-волевой  сферы, проблемы взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями;

         – психологическое обеспечение образовательных программ;

          – развитие         психолого-педагогической        компетентности (психологической культуры) учащихся, родителей, педагогов.

          – защита    прав    личности    обучающегося,   обеспечение   его психологической  и физической безопасности, педагогическую поддержку и содействие ребенку в проблемных ситуациях;          – квалифицированная   комплексная   диагностика   возможностей  и способностей ребенка начиная с раннего возраста;          – реализацию  программ преодоления трудностей в обучении, участие специалистов   системы   сопровождения  в  разработке  образовательных программ, адекватных возможностям и особенностям учащихся;

         – участие  специалистов  сопровождения в психолого-педагогической экспертизе  профессиональной  деятельности  педагогов  образовательных учреждений,  образовательных  программ и проектов, учебно-методических пособий и иных средств обучения;

         психологическая  помощь  семьям  детей групп особого внимания и др.

         – формирование  самостоятельной,  ответственной и социально мобильной  личности,  способной  к  успешной социализации в обществе и активной  адаптации  на рынке труда;

       – обеспечить активное участие педагогов-психологов в разработке и сопровождении программ воспитания;

         – осуществлять поиск и апробацию форм эффективного взаимодействия классных руководителей, классных воспитателей и учителей-предметников, педагогов дополнительного образования,  педагогов-организаторов  в  образовательном учреждении;

         – расширить   использование  в  воспитательном  процессе  методов работы   с   ценностно-смысловыми   ориентациями  учащихся;  тренингов личностного    роста,    межличностного    общения,    бесконфликтного взаимодействия,  ассертивности,  самостоятельности;  методов  развития критического  мышления,  противостояния негативным социальным влияниям (СМИ, реклама), групповому давлению и манипуляциям.